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SGEN-CFDT de l’Académie de Créteil

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  • 9 octobre 2009

    Les expérimentations pédagogiques dans l’Académie


    Le 6 octobre 2009, le Recteur recevait le Sgen-CFDT de Créteil


    Si l’expérimentation LP a fait la une de l’actualité, en raison de ses aspects contestables (lire notre réaction), l’académie promeut et soutient aussi d’autres expérimentations pédagogiques. Pour le Sgen-CFDT, si toutes les expérimentations ne sont pas bonnes à prendre sans questions, il n’en reste pas moins attaché à l’innovation pédagogique.


    Lors d’une audience avec le Sgen-CFDT de l’académie de Créteil, le Recteur a rappelé que l’académie est engagée dans l’expérimentation des voies et moyens pour améliorer la situation des élèves, à la fois par l’évolution des pratiques pédagogiques et par les moyens. Après un échange sur l’expérimentation absentéisme en LP, nous avons abordé les conditions générales des expérimentations dans l’académie.

    Le Recteur a bien affirmé que les expérimentations peuvent aussi bien émaner du gouvernement, du Rectorat, que des équipes sur le terrain dans les établissements.
    Les propositions faites par le gouvernement partent de travaux scientifiques le plus souvent et sont ensuite déployées dans le cadre de différentes missions académiques :
    - La mission absentéisme dirigée par Monsieur Fenot,
    - La mission MAPIE dirigée par Monsieur Lepouchard, et Madame Robert qui valide les expérimentations relevant de l’article 34 ou L 401-1 du code de l’éducation.

    Par ailleurs, du point de vue du Recteur, des protocoles précis d’expérimentation sont prévus :
    - Rencontre entre les chefs d’établissements et les équipes scientifiques ou les responsables des partenaires associatifs,
    - Concertation locales dans les établissements sous la responsabilité des chefs d’établissement,
    - Signatures de conventions,
    - Évaluation, le cas échéant par des organismes indépendants comme l’École économique de Paris.

    Certains exemples nous semblent intéressants d’expérimentation dans deux collèges (maintien de 6 sections de 6ème du fait de projets pédagogiques malgré les effectifs, 4 CPE afin que chacun suive un niveau de classe de manière approfondie et suivie).

    Pour notre part :

    - nous avons signalé que dans plusieurs établissements la concertation locale n’a pas lieu ou manque de transparence ce qui ne facilite pas l’acceptation des expérimentations, mêmes celles qui nous paraissent intéressantes.
    - nous avons indiqué qu’il serait utile de mieux informer les collègues sur les possibilités d’expérimentation dans l’académie.
    - nous avons enfin déploré que bien des équipes innovent et ne sentent pas soutenues ni en termes d’évaluation et de retour ni en termes de moyens alloués.